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    小鈺的案例之重新找到人生的方向

    2021-03-23 15:21:08作者:來源:?已有人點擊本文

    內容簡介: 早戀叛逆少女小鈺的心靈自白和蛻變心路歷程—— "如果不是父母經常不在家,如果不是我身邊缺少可以訴說心事的親人,如果有人在我需要傾訴的時候耐心聽我說,并耐心輔

     早戀叛逆少女小鈺的心靈自白和蛻變心路歷程——

     

     "如果不是父母經常不在家,如果不是我身邊缺少可以訴說心事的親人,如果有人在我需要傾訴的時候耐心聽我說,并耐心輔導我,我不會走上這條路,一定還在高中課堂為升學準備。其實,我也想進大學象牙塔里學習,翱翔在知識的海洋里。"

     廣東叛逆孩子教育學校,清遠麥田教育 - 副本.jpg

     

    今年16歲的小鈺(化名)在接受心理老師的心理輔導時,道出了埋藏在她心底里的許多如果。

     

    但是,時光不可能順著我們的期望而倒流,自然,這些如果也就不可能在從前發生。

     

    正是因為這些如果,這些小鈺的小小期望都無法得到實現,小鈺最終成了父母、老師眼里的叛逆女孩,在家的時候,親情淡漠,和父母關系不和,經常離家出走,早戀,初二和高二的時候,都有過戀愛記錄,喜歡上網,性格內向。這一系列的行為問題直接導致了小鈺在高二的時候輟學,在社會上四處游蕩,此后再沒有回到課堂上。直到2015年8月才被父母送到麥田接受心理輔導。

     

    叛逆少女背后的深層原因

     

    原來,小鈺小時候父母便不在身邊,大多時候是跟爺爺奶奶生活在一起,中學的時候又是在學校寄宿,很少在家,再加上父母在外有工作,很少有時間與小鈺進行交流溝通。小鈺一度很渴望得到父母的陪伴和關注。


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    據了解,小鈺性格較為內向,成績一般,自尊心較強。初二的時候有過和同學戀愛的經歷,也曾有過兩次離家出走,一次是高一考試的時候,由于數理化三科都沒有考及格,心情郁悶,去了張家界一個星期。高二的時候,由于爸媽把錢借給了朋友,小鈺交學費的時候把自己的壓歲錢也墊上了。盡管爸媽把錢還給她了,但是心里還是不高興,認為自己是家中的一員,已經長大了家長把錢借給別人應該征求自己的的意見,爸媽這樣做是對自己的不尊重。自己很生氣,于是離家出走,到了惠州一個網戀的男朋友那兒,之后被舅舅找到接到東莞,爸媽到東莞找到孩子后送到了麥田。

     
    問題的產生往往不是偶然的,其背后必然有著深刻的原因。對此,麥田資深青少年教育專家冉老師通過深入了解揭開了這個謎團,冉老師告訴大家:小鈺的主要問題是離家出走。但是離家出走前告訴了爸媽自己去了哪里,之所以離家出走是找個地方散心。這種情況的出現有兩個原因:家里沒有一個溝通的氣氛,孩子的心事在家里得不到理解和關注。二是小鈺本人的性格比較內向,遇到不順心的事情時便以出走散心的方式來擺脫。

     

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    至于和父母的關系處理不好又是問題出現的主要原因,在家里盡管不和爸爸媽媽吵架,但是幾乎是無話可說。這與性格有關,父母是計劃精心的干部,辦事干脆,經常領導別人,不顧別人的感受。而小鈺又是一個特別注意自我的人。父母的口氣過硬,不顧女兒的尊嚴時會遭到強烈的反彈,因為雙方難以調和。小時候,父母又沒有經常和女兒在一起,相互之間沒有建立起親密感。


    叛逆少女蛻變心路歷程

     

    針對小鈺比較自我的性格,結合發生在她和父母之間,和同學之間的事情進行分析,冉老師認為,要讓小鈺衡量這種性格給她帶來的利弊,她在看問題時才能想到自身方面的原因。

     

    針對與父母的沖突關系,冉老師認為這種沖突產生的根本原因是性格的彼此沖突,而不是愛與不愛的問題。當父母有不好的一面,女兒也有不好的一面時,需要小鈺在認識的基礎上,作出諸多的改變,因為父母年紀已大,要改變已經很難了。

     

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    基于這一認識,麥田的專家們制定出了矯治的詳細方案,他們一致認為,對小鈺的教育要以賞識表揚為主,少采用懲處批評的方式,讓她認識到自我,得到自我的證明,這從某種角度上來說,是一種尊嚴的重建。其次,通過認知療法,轉換孩子思考問題的角度。

     

    "讓小鈺認識到自身存在的問題和不足,同時,也讓她認識到父母對自己感情的傾注,轉變對父母存在的一種偏見。"冉老師表示。

     

    當然,認知療法還遠不止如此,麥田的專家和老師們經常帶著小鈺參加一些大型活動,培養她與更多人接觸交流的能力,通過走訪更多地方,轉變小鈺對問題的看法和角度。這一療法所起到的效果是,小鈺逐漸能夠理解父母的做法,逐漸能夠理解自己叛逆給父母導致的傷害。

     

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    在生活學習上,班主任、老師、同學給予她更多的理解和幫助,讓小鈺感受到家的溫暖。針對小鈺以后想做一個發型師的理想,心理老師和她探討以后的人生路,把更多的時間用在對未來打算和希望上。此外,心理老師還經常與小鈺的家長溝通,希望家長能給予孩子更多的信任。


    如今,小鈺已經走出麥田,開始了自己新的求學路程,據小鈺表示,她要去一所職校學一門技術,實現自己的發型師夢想。“我在給別人設計發型時,也在給自己設計更加合理的人生道路”,小鈺說道 。

     

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