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    早戀專題:麥田怎樣改變早戀孩子(圖文)

    2013-07-05 14:06:57作者:麥田編輯來源:?麥田教育網已有人點擊本文

    內容簡介:讓孩子在特定的環境中獲得安全、歸屬及尊重的人性需要,體會到自立、平等及榮耀的價值觀念,感受出真誠、良善和美好的人格追求!我們承諾:在麥田,每一個孩子都會獲得安全、健康、充實和快樂的嶄新體驗,以全新的姿態走進學習、生活和工作之中,不斷成長為一個有益于社會的人。麥田,一個給孩子一生良好影響的權威教育機構。

    近年來,青少年“早戀”現象較為普遍,如何正確認識和對待這一日益突出的問題,是一件讓教師、家長深感困惑和棘手的事情。由于青少年處于特殊的年齡階段,青少年早戀具有嘗試、模仿、攀比等心理特征,容易造成不良后果和負面影響。要預防和正確處理青少年早戀問題,需要社會、學校、家長的正確引導、積極避免,并加強對青少年的教育。
    麥田教育對家長承諾:
    讓孩子在特定的環境中獲得安全、歸屬及尊重的人性需要,體會到自立、平等及榮耀的價值觀念,感受出真誠、良善和美好的人格追求!我們承諾:在麥田,每一個孩子都會獲得安全、健康、充實和快樂的嶄新體驗,以全新的姿態走進學習、生活和工作之中,不斷成長為一個有益于社會的人。麥田,一個給孩子一生良好影響的權威教育機構。
    麥田早戀教育的四大優勢:
    一、教育效果有保障:教育效果持久、徹底,成功轉化率達95%。
    二、一次教育,終身受益:幫助孩子樹立正確的人生觀,深化對人生、生活和社會的理 解,促進從思想上成熟起來。
    三、標本兼治教育孩子家長:教育孩子的同時,定期舉辦家 長培訓,提供面對面或遠程的 家庭教育咨詢指導。
    四、早戀教育情況即時掌控:通過我校在校學生家長中心, 您可以即時了解孩子在校期間 方方面面的情況。
    麥田教育的早戀觀:
    早戀是青春期孩子以成人的方式表達“愛情”進行戀愛的行為。一般早戀孩子有如下特征:穿著打扮的過早成人化、戀愛行為的成人化(譬如性行為)、戀愛對學習和其它人際關系產生較大負面影響(擠壓效應)??誓交虬祽佼愋?,是青春期孩子的正?,F象,不是早戀行為。
    麥田早戀教育模式簡介:
    該模式包括認知引導、青春期性教育、人際情感教育、勵志教育四大板塊。
    1、認知引導:旨在糾正孩子早戀的思想根源,幫助青少年回答“應不應該戀愛”的問題。復雜多元的成長環境,使得青少年對早戀缺乏思想上的抵制力,有的甚至以此為榮。
    2、青春期性教育:旨在幫助青少年正確認知青春期的性生理和性心理問題,正確對待青春期各種生理、心理變化,消除性焦慮和因錯誤的性觀念導致的早戀行為,合理處理異性交往問題。
    3、人際情感教育:旨在讓孩子們體驗和認識親情、友情、愛情等各種人際間的情感,防止陷入到對某種情感的偏執性追求。
    4、勵志教育:早戀的危害之一就是加重青少年的身心負擔,分散他們追求理想的注意力和動力,沉湎于當下的快樂。勵志教育旨在幫助青少年樹立正確的人生觀、價值觀,積極進取,而不在戀情中沉陷無力自拔。
    麥田青少年早戀教育指南:
    輕度早戀引導:
    干預對象:與特定異性明確了戀愛關系,有牽手、擁抱等親密行為(不含性接觸)。但兩人的相處尚未明顯影響到學習、人際交往和家庭關系等。
    干預方法:封閉式住校教育
    干預周期:1個月
    中度早戀教育:
    教育對象:與戀愛對象較多時間相處,甚至不惜逃課、逃學,有時很晚回家。
    教育方法:封閉式住校教育
    教育周期:3—6個月
    重度早戀教育:
    教育對象:逃學、逃課,夜不歸宿;模仿成人的戀愛行為,言行成人化,并發生了性行為。
    教育方法:封閉式住校教育
    教育周期:6—9個月
    深度早戀教育引導:
    教育對象:因為早戀引發了叛逆、厭學、離家出走、結交不良朋友、出入成人場所等一系列不良行為,導致了孩子綜合性的行為偏差。
    教育方法:封閉式住校教育引導
    教育周期:9—15個月
     
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    七位一體的教育模式,幫助學生養成良好的行為習慣,健康積極的心態,力圖讓每個畢業的孩子都具備一份感恩和諧的心態、明確的人生目標、清晰的自我定位、獨立的生存能力,讓孩子能夠真正地做到自強、自立!

    專門成立安全管理委員會,并跟家長簽訂安全責任狀,實行管理透明化的“三全”(全方位、全天候、全時段)管理,隨時歡迎社會各界蒞臨參觀指導。

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